记者注意到,与原规定相比,新规明确提出参加创业可折算成学分,新增四种情况大学生不得转学,学校给予学生处分除开除学籍以外,应设置一定期限,到期予以解除。
文|李记
教育部日前在官网公布了《普通高等学校学生管理规定》的修订情况,并向各地教育行政部门及部属高校征求意见。记者注意到,与原规定相比,新规明确提出参加创业可折算成学分,新增四种情况大学生不得转学,学校给予学生处分除开除学籍以外,应设置一定期限,到期予以解除。据了解,原规定是2005年9月1日起颁发施行的,已经实施逾十年。
不仅是高校,对“大众创业,万众创新”的重视,相关方面均力度巨大。比如,中国政府网最近推出国务院支持“双创”系列百科,针对不同创业群体、不同创业问题,逐一详细梳理。第一期关注的是大学生创业,从梳理的资料来看,政府为大学生准备的“创业大礼包”很丰厚,包括税收优惠、创业担保贷款和贴息、免收有关行政事业性收费、取消高校毕业生落户限制等。
以此而言,此番教育部新增的“参加创业可折算成学分”的规定,是具体到高校内部的、针对大学生创业实实在在的激励与支持。调查显示,我国大学毕业生进行过创业实践尝试的总体比例还不到15%,其中创业率更是不足1%,而美国大学生创业率达20%~23%。在这样的大背景下,在制度环境支持、政策措施激励之外,此番大学教育模式同步变革的跟进,对那些有志于创业的大学生而言绝对是福音。
根据国家统计局调查总队、北京市统计局日前发布的调查结果显示,77.2%的大学生表示对创新创业有兴趣,很有兴趣的占31.0%(9月1日《北京日报》)。在“大众创业,万众创新”的社会背景下,这样的数据确实让人惊喜。但还是有必要给出的善意提醒是,不管是大而言之的鼓励大学生创业,还是高校内部“参加创业可折算成学分”,都必须确保“好经念好”才行。
的确,大学生创业有激情、有闯劲,但他们同时又缺经验、缺能力、缺资源。尤其是对那些中断学业“毅然”创业的大学生而言,要想成功创业、顺利发展绝非易事。所以一方面,政府和高校鼓励创业要“输血”、给“鸡汤”,但同时也要“耳提面命”做好引导。尤其是在高校内部,要及早矫正创业认识误区,也要更多给予创业综合培育。比如在常态教育中,尽可能多地提供创业培训和创业实践机会;比如更多鼓励大学生从小微做起、从小事做起,立足实际、量力而行,如此等等。
另一方面,必须认识到,支持大学生创业,不管是政府层面的制度建设,还是高校内部的政策激励,抑或是整体创业环境的优化形成,都需要一个长期的过程。不错,以美国为例,为鼓励大学生创业,高校普遍允许学生既可全日制上课,也可半日制上课;还允许学生休学创业一段时间以后,再回校复课学习……但文化背景不同,市场环境各异,可以鼓励大学生创业,但不能打鸡血一样地放任;要给予大学生们充分、自由的空间,但不能将鼓励与支持,简化为简单的数据与目标考核。
有论者坦言,“支持大学生创业,契合当下中国经济转型的大背景。”但同时必须看到,不管是社会上还是高校内,创业成功者毕竟少之又少。呼吁高校内部的“参加创业可折算成学分”,以及大而言之的鼓励大学生创业,均能好经念对,是本着对一代大学生健康成长、茁壮成才负责的态度,也是让“大众创业,万众创新”更好服务于当下中国经济转型的需要。如何维系好循序渐进的过程,拿捏好制度支撑的力度,考验着高校以及相关方面的能力与智慧。
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