“雷达点名”只是逼出了“人在曹营”

文|郭元鹏

这几天，程松的身上多了一个指纹打卡器。作为年级长，他要负责全年级同学的指纹签到、签退情况。与之相关的，是辅导员在年级会上宣布的决定：选课的同学每节课都要进行指纹签到和签退，否则记为旷课。这是福州一所大学实施的新管理办法。雷达点名、拍照签到、电脑摇号、扫码上课……点名手段随技术进步而不断翻新的同时也引发了热议。（12月7日《中国新闻网》）

有一句民间谚语说的挺好：人在曹营心在汉。将这句话放在“雷达点名”上来说，是再恰当不过的了。“雷达点名”固然可以确保课堂之上的人山人海，却也是课堂之上的“真心空空”。身体倒是坐立在课堂之上，可是那一颗心却也早就是脱缰的野马了，在什么地方奔跑着，也只有学生自己知道了。

旷课、逃课，是学校不愿意看到的一种尴尬现象。国家投入了资金，家长付出了财富，老师付出了汗水，该学的没有学到，该会的没有学会，这是一种巨大的资源浪费。不仅是资源浪费，还是对自己的不负责任，对不起自己，对不起家长，对不起老师，也对不起未来。解决旷课、逃课现象，到了迫在眉睫的地步。

为了解决旷课、逃课的现象，很多学校想出了不少的办法，雷达点名、拍照签到、电脑摇号、扫码上课，这都是学校的积极作为。还有的老师发明了“红包点名”的办法。公平而言，这种办法是可以收到课堂之上座无虚席效果的。也能逼着学生们去学习。可是，逼出来的“好好学习”毕竟犹如强扭的瓜，即使有效果，也不会是甜蜜蜜的，里面或许还有了苦涩涩。

旷课、逃课，原因是复杂的。有社会环境的因素，有个人素质的因素，有管理缺位的因素。但是，有一点无疑会是主要的因素。这个因素就是课堂教学模式的问题，是课堂的吸引力还不够。我们往往说要寓教于乐，就是这个道理。当学习是为了兴趣的时候，当学习是为了喜好的时候，学习起来就会是事半功倍的。历史上的很多科学家就是因为极度酷爱，而在某一区域和行业成为佼佼者的。这说明一个问题，兴趣才是学习的法宝，吸引才是教学的捷径。

前段时间，《中国青年报》搞过一个调查，结果显示很多人喜欢“美式教育”。这样的调查结果是真实的，但是，喜欢“美式教育”未必就是科学的。环境不同、知识不同、需求不同，“美式教育”未必就能实现拿来主义，未必就能服了我们的水土。不过，通过这个调查也可以看出一种诉求，就是大家都希望我们的课堂也可以是创新的，是多彩的，是欢乐的。

“雷达点名”不如“课堂吸引”。这就需要我们的教学工作进行彻底的变革，真正告别传统的填鸭式模式，作为学校要采用创新教学模式，作为教师则需要不断的变化自己讲课的形式。当一个传道授业几十年的老教师，对备课都可以倒背如流的时候，也是教育模式陈旧的呈现。

“雷达点名”只是逼出了“人在曹营”，心都走远了，要个躯壳何用？

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