“必须在图书馆阅读900分钟”是粗暴的善意

文|郭元鹏

近日，四川一高校计算机科学与软件工程系规定：学生每学期必须去满30次图书馆，每次不低于30分钟，一学期必须在图书馆“打卡”满900分钟，否则影响期末成绩。不少学生表示不满：这根本不是鼓励自主学习，分明是形式主义。（12月19日《都市晨报》）

按照学校的设计，的确可以确保“学生呆在图书馆”。这是因为，他们设计了一个“阅读卡”，所有学生人手一张。“阅读卡”其实就是进入图书馆的“刷门卡”。学生是不是进入了图书馆，在“阅读卡”里可以呈现出来。去了多少次，每次多长时间，都有记录。公平而言，学校的初心是好的，就是想在这个阅读渐行渐远的时代，让学生重拾对文化的敬畏。

“必须在图书馆阅读900分钟”的规定，虽然是善意的，却也是粗暴的，更是不符合科学伦理的。

阅读为何非到图书馆？眼下的阅读，已经不同于以往了。在贫穷的年代，书籍是个很珍贵的物品，有多少家庭能够拥有大部头的书籍？想要看书，对于大多数家庭来说，可以选择的方式只要两种。其一，是向其他人借阅。其二，是到图书馆阅读。这种阅读习惯是环境使然，是因为很多人买不起书籍，也不可能拥有更多书籍，只有在图书馆里才可能见到琳琅满目的书籍。

而在这个时代，到图书馆阅读再也不是实现阅读的主要方式了。一本书也就几十元，无论是学生还是教师，无论是富人还是百姓，都不是多大的问题。想阅读什么书籍，很简单就可以实现。即使，学生不去自己购买书籍，需要阅读图书馆里的书籍，那么也应该尊重学生的阅读习惯。是卧在床上，还是坐在教室，亦或是到图书馆，不妨交给学生自己选择，何必非逼着大家都到图书馆里阅读？

最为关键的是，仅仅依靠制定到图书馆读书的时间不能少有30次，每次不能少于30分钟，也是很不合适的。如果一位学生压根就不喜欢阅读，你逼着他到图书馆30次，每次必须在里面坐30分钟，又有何意义？他也只是“抱着书本发呆”而已，心早就飞出了图书馆之外。硬是逼着这些不喜欢阅读的熊孩子在图书馆里待着，对于其他喜欢阅读的学生来说，或许就成了一种影响。

再比如说，一个学生也确实喜欢阅读，可是他由于有些事情要办理，到了图书馆里坐了10分钟就有事情要外出了。是不是按照标准，这次阅读就是无效的？阅读需要吸收和理解。有的人的30分钟或许不如别人的10分钟。依靠次数和时间，根本无法检验一个人的阅读效果。

让学生喜欢阅读的心情是可以理解的。如何阅读，怎样阅读？却不能如此教条。学校不如把重点放在培养学生的阅读兴趣上，有了兴趣之后，阅读才有意义。威逼阅读，逼不出 “读书破万卷”。

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