近日,四川一高校计算机科学与软件工程系规定:学生每学期必须去满30次图书馆,每次不低于30分钟,一学期必须在图书馆“打卡”满900分钟,否则影响期末成绩。
文|郭元鹏
近日,四川一高校计算机科学与软件工程系规定:学生每学期必须去满30次图书馆,每次不低于30分钟,一学期必须在图书馆“打卡”满900分钟,否则影响期末成绩。不少学生表示不满:这根本不是鼓励自主学习,分明是形式主义。(12月19日《都市晨报》)
按照学校的设计,的确可以确保“学生呆在图书馆”。这是因为,他们设计了一个“阅读卡”,所有学生人手一张。“阅读卡”其实就是进入图书馆的“刷门卡”。学生是不是进入了图书馆,在“阅读卡”里可以呈现出来。去了多少次,每次多长时间,都有记录。公平而言,学校的初心是好的,就是想在这个阅读渐行渐远的时代,让学生重拾对文化的敬畏。
“必须在图书馆阅读900分钟”的规定,虽然是善意的,却也是粗暴的,更是不符合科学伦理的。
阅读为何非到图书馆?眼下的阅读,已经不同于以往了。在贫穷的年代,书籍是个很珍贵的物品,有多少家庭能够拥有大部头的书籍?想要看书,对于大多数家庭来说,可以选择的方式只要两种。其一,是向其他人借阅。其二,是到图书馆阅读。这种阅读习惯是环境使然,是因为很多人买不起书籍,也不可能拥有更多书籍,只有在图书馆里才可能见到琳琅满目的书籍。
而在这个时代,到图书馆阅读再也不是实现阅读的主要方式了。一本书也就几十元,无论是学生还是教师,无论是富人还是百姓,都不是多大的问题。想阅读什么书籍,很简单就可以实现。即使,学生不去自己购买书籍,需要阅读图书馆里的书籍,那么也应该尊重学生的阅读习惯。是卧在床上,还是坐在教室,亦或是到图书馆,不妨交给学生自己选择,何必非逼着大家都到图书馆里阅读?
最为关键的是,仅仅依靠制定到图书馆读书的时间不能少有30次,每次不能少于30分钟,也是很不合适的。如果一位学生压根就不喜欢阅读,你逼着他到图书馆30次,每次必须在里面坐30分钟,又有何意义?他也只是“抱着书本发呆”而已,心早就飞出了图书馆之外。硬是逼着这些不喜欢阅读的熊孩子在图书馆里待着,对于其他喜欢阅读的学生来说,或许就成了一种影响。
再比如说,一个学生也确实喜欢阅读,可是他由于有些事情要办理,到了图书馆里坐了10分钟就有事情要外出了。是不是按照标准,这次阅读就是无效的?阅读需要吸收和理解。有的人的30分钟或许不如别人的10分钟。依靠次数和时间,根本无法检验一个人的阅读效果。
让学生喜欢阅读的心情是可以理解的。如何阅读,怎样阅读?却不能如此教条。学校不如把重点放在培养学生的阅读兴趣上,有了兴趣之后,阅读才有意义。威逼阅读,逼不出 “读书破万卷”。
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