杀猪表演，学生看到的是刀子还是文化？

文｜郭元鹏

12月25日下午，重庆玉带山小学举行“民俗文化代代传，传统文化进校园”活动。学校专门从乡下买回两头年猪，请来村民讲述年猪习俗，同时还有专业的传统杀猪匠，宰杀年猪后，由科学老师为学生讲解年猪的身体结构。（12月26日《都市晨报》）

“民俗文化代代传，传统文化进校园”，这样的活动举办的很好，在我们重拾对传统文化敬仰的今天，传统文化能走进校园，是一件可喜的事情，也是必须的事情，只有让学生了解到更多的传统文化，才能让传统文化的根系根深叶茂。但是，组织学生看杀猪的做好还是值得商榷的。

为何组织学生看杀猪表演，这家学校进行了回应：主要是为了让学生了解年俗文化，民间杀猪就是民俗文化。固然，过年杀猪是历史沿袭下来的一项活动，但是这也只能说明这属于过年的一项活动，却不能证明这就属于一种文化。我们退一万步来说，即使杀猪属于传统文化，可是，那把寒光闪闪的刀子，那把沾满了鲜血的刀子也有文化？

很多学生在这场杀猪表演里不仅没有感受到传统文化的美，倒是受到了惊吓。通过报道描述，可以看出很多孩子实际上都是相当害怕的。有的孩子捂上了眼睛，有的孩子大哭不已。难道这样的场面是学校想看到的？这种场面，不是每一个人，不是每一个年龄层的人都能“欣赏”的。我来说说自己的一个“缺点”。我这个人虽然已经40岁了，可是到如今依然存在一种心理障碍，就是不能看到流淌的鲜血，如果需要在看病的时候抽血化验，只能捂上眼睛，否则看到了就会昏厥过去。固然，我的这种心理障碍不具有广泛性，可是这么多的学生中，很难说就没有我这样的人。统一组织学生看杀猪表演，是不是也属于“很黄很暴力”的事情？

嗷嗷嚎叫的猪，鲜血流淌的猪，寒光闪闪的刀。这样的场景真的不适合小学生去“欣赏”。即使，孩子能做到不害怕，那么传递给他们的未必就能是对民俗的深刻了解。因为，这个年龄层面的孩子心智还不成熟，理解的能力也还达不到。同样的事物，在不同的年龄阶段，不同的文化层面的人眼里，也会有不同的结果。或许在校长的眼里看到的是文化，在学生的眼里看到的就只是暴力了。对于内心柔软的孩子来说，可能是一次心灵伤害。对于内心坚硬的孩子来说，可能让他们成为未来的暴力者。

当然，杀猪不是龌龊的事情，没有人杀猪，我们如何吃到猪肉？可是，不是什么样的传统活动都能被赋予文化的内涵，也不是所有的文化都能让孩子来观看。比如说，在古代就有“娼妓文化”的说法，难不成也能以传统文化的名义，组织学生看做爱？传承传统文化，需要知道有所选择。民俗文化很多，何必非要组织学生看杀猪？

即使杀猪是文化，杀猪的刀子也能有文化？杀猪表演，学生看到的是刀子还是文化？

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